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亭前排著長長的隊伍，孩子們手里捧著課本，臉上寫滿了興奮和激動，伸著脖子探著頭，好奇地往亭子里張望……每到指定時間，朗讀亭前就會出現(xiàn)這樣的場景。

是什么讓孩子們這么感興趣？是學校開展的朗讀活動！有了朗讀亭，每個孩子都可以在屬于自己班級的指定朗讀時間里來到這里，體驗朗讀的快樂和中華文字之美。

朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設備和一個攝像頭，每位小朗讀者進去后，戴上耳機，在輕音樂的伴奏下，就可以對著麥克風開始朗讀自己心目中的好文章了。

朗讀亭的好處和作用

一、朗讀是欣賞文字的方式，是心靈的傾訴，也是學習知識的重要手段。每一篇課文都是一條情感紐帶，在孩子與作者之間架起溝通的橋梁，讓他們能夠沖破時間與空間的限制，與作者共情；

二、課本上的一篇篇美文，通過孩子們稚嫩的童音再現(xiàn)出來，讓人感受到不一樣的純凈，而文字的力量、文字背后真實的情感和字句的音韻之美，也通過這樣質(zhì)樸卻厚重的表達方式，直擊心靈；

三、朗朗讀書聲，濃濃書卷情。讓孩子愛上朗讀，通過朗讀去感受美，才能讓他們漸漸把朗讀變成生活中不可或缺的一部分；

四、在朗讀活動中，孩子們滿懷期待，期待聽到自己最動聽的聲音，也期待得到別人的認可和肯定；

五、參加尋聲朗讀線下培訓、中華經(jīng)典誦讀進校園等活動，孩子和老師都有了更深的感悟；

六、右腦開發(fā)、因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

七、改變性格、性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

八、微辯論做好基礎、這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務的一種素質(zhì)。

九、提高成績、大多數(shù)的差生的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

十、有利理解文章、大聲讀，使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

十一、提高記憶、大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶材料。

十二、促進語感形成、可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

十三、體會文章詩性美、每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

十四、有利其他學科學習、大聲讀有利于其它學科的學習，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。

十五、有利提高寫作能力、大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質(zhì)是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

十六、瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

十七、長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去占有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收；長期堅持誦讀，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣。

十八、瘋狂誦讀可形成良好的語感，背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。瘋狂誦讀的結(jié)果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

十九、提高朗讀者的修養(yǎng)，在吟唱時候，對內(nèi)容與理法化為自己的東西，選擇那些思想品質(zhì)高尚、人生境界高原的靈感之作，能體會到辯論、爭論的價值，讓優(yōu)秀的作品在人的心中集聚、陶冶、升華。

二十、朗誦可以增長知識，完善知識結(jié)構(gòu)，積累詞匯，熟悉句型，規(guī)范口語，洗練語言，我們不僅可以了解到古典詩歌文學作品背景，增長歷史，地理，科學等知識。

二十一、培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力，有助于創(chuàng)設文章情景，再造意境，通過反復朗誦文章的精華所在，啟發(fā)朗讀者思考，進入字里行間的創(chuàng)設情景中，提高自身的創(chuàng)造想象力。

二十二、朗誦可以鍛煉肺活量，有助于心肺功能的提高，大聲朗誦時，長時間有助于心肺功能的提高，朗誦長句子，肺會排空，轉(zhuǎn)入下一次吸氣動作時候可以吸入更多的新鮮空氣，大腦會向肌肉，血管發(fā)出緩解緊張質(zhì)量，血壓下降。

二十三、勞逸結(jié)合是學習的最有效率，精神飽滿讓學習更加輕松，所以出現(xiàn)疲倦的時候，朗誦時“大腦的全身運動”，用朗誦的方式放松自己，對再一次學習的投入很有好處。

朗讀的藝術

如約舊夢，醉心朦朧

書海小憩，萬般更品歲月靜好

在朗讀亭活動中，孩子們滿懷期待，期待聽到自己最動聽的聲音，也期待得到別人的認可和肯定——既培養(yǎng)了孩子的朗讀興趣，樹立了他們的信心，也提高了朗讀能力。成長，也就在這樣的培育中自然而然地發(fā)生了。